A tanulók tankönyvei már megérkeztek az iskolákba, amit az első tanítási napon kapnak meg a diákok- mondja az Egry József Általános Iskola főigazgatója. Az intézményben még a felújítási és takarítási munkálatok, azonban tizennégy nap múlva benépesülnek a tantermek. Szeptember 1-jén megkezdődik a 2026/27-es tanév, ami az alsó tagozatosok oktatásában változást hozhat. Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium 14 pontos oktatási javaslatot fogalmazott meg."A célja az, hogy minél hatékonyabb, minél jobb legyen az élményalapú tanulás az iskolákban. Én tíz éve dolgozom köznevelési szakértőként. Dunántúl nagyon sok iskolájában jártam az elmúlt tíz év során. Nagyon sok iskola pedagógiai munkáját megismertem és az a tapasztalatom, hogy az élménylapú oktatásra való törekvés legalább egy évtizede a magyar köznevelésben nagyon erősen megjelent. Így ez a tizennégy pontos javaslatcsomag számomra inkább egy szempont rendszer, ami alapján érdemes tanév elején felülvizsgálni, megnézni az iskolának az oktatási, nevelési munkáját.."- adott tájékoztatást Tóth Éva főigazgató.

Az egyik jelentős változás a tanórák hosszát érinti. 35 perces órákat javasolnak és a reggeli tanórai ráhangolás, közös olvasás, beszélgetőkör vagy mesehallgatás ajánlott. A házi feladatok rendszere is változhat. Első osztályban és az egész napos iskolákban nem lenne kötelező házi feladat és hétvégére valamint ünnepekre sem kapnának a gyerekek feladatot. Az iskolák maguk határozzák meg, hogy mennyi feladatot tartanak elfogadhatónak. Lényegesen több időt kell hagyni pihenésre, játékra, művészet és más kötetlenebb tevékenységre. Ajánlott alsóban a mindennapos mese, projekt és élménynapú , rendhagyó órák bevezetése.Az oktatásban javasolt még  a gyakorlatiasabb matematika és természettudományok tanítása kísérletekkel, környezet megfigyeléssel, mérésekkel. Nagyobb szerepet kapna a szabadtéri játék, a néptánc, csapatjáték. Rendszeresebben jelenne meg a művészet és kevesebb lenne a merev tantárgyi kötöttség is. Nagyobb hangsúlyt kapna a személyre szabott szöveges értékelés és az iskoláknak egy eljárásrendet kellene kialakítaniuk a fizikai és online bántalmazások megelőzésére, kezelésére. Tóth Éva elmondta, hogy bár a legtöbb hazai általános iskolában évek óta megfelelnek a javaslat pontjainak. Véleménye szerint jó a javaslatcsomag,  jó a szempontrendszer de a megvalósításnak nagyon-nagyon sarkalatos pontja is van. 

"Valamennyi ponthoz javasolják a protokol, eljárásrend írását, programterv írását, ami én úgy gondolom, ha a 14 pontot nézzük, iszonyatos terhet ró a tantestületekre. Ez az egyik. A másik, az iskolából kivitt, külső helyszínen megtartott foglalkozások, vagy az iskolában megtartott élményalapú, rendhagyó óráknak komoly finanszírozási kérdései vannak. Tehát a finanszírozást igazából nem tartalmazza, a hogyantját és a mikéntjét a javaslatcsomag. Eddig nálunk a szülők, illetve az iskola alapítványa finanszírozta."- mondta el Tóth Éva.

Nagy kérdést vet fel a pedagógusokban maga a Nemzeti Alaptanterv, annak a felülvizsgálata is, ugyanis az adott órakerethez túl nagy tananyagot rendel a NAT és ez jelenti az élményalapú oktatás egyik akadályát.

Hegedüs Éva - Keszthelyi Televízió